경남교육청은 19일 본청 2청사 대회의실에서 통합교육 모델학교 사전협의회를 열고, 경남형 통합교육의 안정적인 현장 안착 방안을 논의했다.
통합교육은 특수교육대상학생이 장애 유형이나 정도에 따라 차별받지 않고 일반학교에서 또래와 함께 배우며, 개인의 교육적 요구에 맞는 교육 지원을 받는 것을 목표로 한다. 장애 학생과 비장애 학생이 함께 성장하는 교육 환경 조성이 핵심이다.
이번 협의회는 일반교사와 특수교사가 함께 수업을 운영하는 협력교수 모델을 학교 현장에 정착시키기 위해 마련됐다. 행사에는 통합교육 연구학교와 중점학교 관리자 및 교사, 통합유치원 관계자 등 35명이 참석했다.
협의회에서는 협력교수 운영을 위한 전문가 특강을 비롯해 통합교육 연구학교 운영 사례 공유, 현장 컨설팅 및 모니터링 계획, 통합학급 교육활동에서의 협력교원 운영 방안 등이 논의됐다. 특히 학교 현장에서 바로 적용 가능한 실행 방안과 지원 체계를 점검하는 데 초점이 맞춰졌다.
협의회에 참석한 창원의 한 초등학교 교장은 “협력교수 운영의 방향성을 구체적으로 정리하는 계기가 됐다”며 “특수교육대상 학생이 학교 공동체 안에서 자연스럽게 어우러질 수 있도록 지속적으로 소통하며 모델학교를 운영해 나가겠다”고 말했다.
경남교육청은 앞으로 지역 중심 통합교육지원단 기능을 강화하고, 통합교육 연구학교 2곳과 중점학교 5곳, 통합유치원 1곳을 운영하는 한편 협력교수 도움 자료를 개발해 통합교육이 학교 현장에 안정적으로 뿌리내릴 수 있도록 지원을 이어갈 방침이다.
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